LOS MESES DEL AÑO

Hoy vamos a aprender una poesía de Isabel Tobalina sobre las estaciones del año. Espero que os guste y la disfrutéis. Podéis practicarla en casa para luego recitarla todos juntos en clase.

Comienza el año en enero,

febrerito es chiquitín,

marzo, el ventoso, le sigue,

ya no hace frío en abril.

En mayo todo florece,

junio es amigo del sol,

en julio cortan las mies,

agosto, ¡cuanto calor!.

Septiembre, lleno de frutas,

en octubre, siembran ya,

nieve en los altos, noviembre,

diciembre, el año se va...

Y para finalizar la sesión y repasar los conceptos aprendidos podéis pintar en el calendario de los meses de verano, diferenciando aquellos en los que tenemos que ir al cole de los que equivalen a las vacaciones.

METODOLOGÍA

Para llevar a cabo esta didáctica nosotras vamos a utilizar, en primer lugar, una metodología magistral que consistirá en introducir a los niños de forma oral en los contenidos que hemos delimitado en esta unidad. Posteriormente, pasaremos a realizar una forma de trabajo basada en la manipulación y exploración para lograr un aprendizaje significativo, creando una relación lógica entre lo que conocemos y aquello que aprendemos. Por ello, podemos afirmar que la función del profesor consiste en introducir la clase de forma motivadora para llamar la atención de los niños, integrarse en la actividad posterior y por último realizar una conclusión acerca de lo tratado.

Además esta implicará la utilización y familiarización con nuevos recursos novedosos para ellos como son las tecnologías.

• TEMPORALIZACIÓN:

Esta unidad didáctica la realizaremos en el tercer trimestre, concretamente a lo largo de las tres primeras semanas del mes de mayo, ya que está próximo el verano y así podremos introducirnos en él, conociendo todas sus características.
Finalmente añadir que las sesiones en las que trataremos los contenidos serán de una duración aproximada de una hora al día.

CONTENIDOS

• Estaciones del año (días y meses).
• Clima.
• Ropa de verano.
• Lugares de vacaciones.
• Objetos que se utilizan en el verano.
• Actividades.
• Alimentos y hábitos.
• Animales.
• Fin de verano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1-CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL:

• Adoptar medidas de protección contra las efectos perjudiciales del sol y el calor.
• Desarrollar hábitos de alimentación saludables.
• Desarrollar la resolución autónoma y pacifica de conflictos.
• Descubrir las posibilidades motrices del cuerpo.
• Desarrollar la agilidad.

2-CONOCIMIENTO DEL ENTORNO:

• Identificar los cambios atmosféricos y paisajísticos del entorno en verano.
• Identificar ropa y juguetes que se utilizan en verano.
• Reconocer las diferentes actividades que se pueden realizar en verano.
• Experimentar la flotabilidad de los diferentes objetos.
• Experimentar diferentes texturas y sensaciones.

3- LOS LENGUAJES, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN:

• Ampliar el vocabulario relacionado con el verano y las vacaciones.
• Reforzar la lateralidad.
• Identificar los días de la semana y los meses de verano.